Morfosintaxis

Morfología y sintaxis

Consideramos la morfosintaxis como el conjunto de reglas y de elementos que hace que construyamos oraciones con sentido y carentes de ambigüedad, es decir,  a través de una buena consolidación de los contenidos referidos a la morfosintaxis conseguimos la adecuada organización de palabras en frases y textos.

Para que los niños adquieran todos las conocimientos necesarios en este ámbito, es de vital importancia que los reflexionen, entendiendo este verbo como comprender y analizar los aspectos formales de las palabras, sobre todo sino referimos a la morfología. Esta disciplina, al contrario que otros aspectos del currículum de Lengua, sí que se puede trabajar mediante juegos cuyo objetivo principal es la diversión. Basta con que los alumnos sepan la forma y las características de las palabras de forma aislada e incluso haciendo algo de uso de la memoria mecánica para que más tarde sepan cuál es su función dentro de la oración y por último poder utilizarlo de manera totalmente pragmática y hacer un buen uso del lenguaje desde el punto de vista comunicativo.

En el bloque de semántica y léxico nos olvidábamos por completo de "los cuadritos amarillos" del libro de texto, aquí también desterramos la regla para hacer "cajitas" y las fichas con una interminable lista de oraciones. Aunque, como "morfosintaxis" está compuesta de dos partes, para la primera de ellas los alumnos pueden seguir  "uniendo", "completando" y "eligiendo la opción correcta".

Los recursos web que he encontrado para trabajar la morfología son:

Para 1º:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-verbos/tag/mas-recientes/

Con este recurso se trabajan los siguientes contenidos: 

-Distinguir los tiempos verbales del indicativo (presente, pasado y futuro), y utilizarlos de forma adecuada. 

- Conjugar el presente de indicativo de verbos regulares. 

Es una página web subvencionada por el Estado y donde podemos encontrar un montón de juegos según la asignatura y curso. El  enlace de arriba nos muestra unos juegos sencillo donde los niños, guiados por el maestro debido, a que los niveles de dificultad son distintos (también se puede emplear para trabajar los verbos en cualquier curso de Primaria) podrán descubrir distintas actividades y aprender más sobre conjugación. También aparecen algunos ejercicios de léxicos y vocabularios. 

Los juegos más indicados para este primer curso son "Pasdo, presente y futuro", "Qué puedes hacer en tu casa".

Para 2º:

Los contenidos tratados aquí son:

- Reconocer el género y el número de los nombres.

-El nombre: distinguir los nombres propios de los comunes.

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/gramatica/sustantivos

Este es sólo  un ejemplo de otras muchas actividades que ofrece esta web. Como en el recurso anterior, no todos los ejercicios corresponden con el currículum de 2º de Primaria(la mayoría sí),  por eso también es útil para trabajar este contenido en otros cursos.

Para 3º:

En este juego encontramos estos contenidos:

-Conjugar los verbos regulares de uso habitual en todos los tiempos del modo indicativo.

-Conjugar algunos de los verbos irregulares de uso cotidiano: ir, venir, poder, decir, hacer, querer, caber, etc. en el modo indicativo (tiempos simples).

-Utilizar correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos, manteniendo la concordancia verbal en el discurso.

http://www.gominolabs.com/conjugar-indicativo.html

Como se muestra en la imagen, el mismo alumno puede elegir los contenidos que quiere trabajar y la intensidad de estos. Es una web bastante intersante que, aunque en un principio esté destinada a estudiantes "ELE"(Español como lengua extranjera), muestra cómo se conjugan verbos tanto regulares como irregulares y además en todos los tiempos posibles. Como siempre, es válido para cualquier curso de Primaria y los temas no se limitan a un contenido de morfología concreto.

Para 4º: 

El contenido en el se centra este blog es:

- Clases de palabras: reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos calificativos y demostrativos, los pronombres personales y demostrativos, las conjunciones copulativas y adversativas, los adverbios de tiempo, de lugar y forma (lentamente, despacio, deprisa, etc.)

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-8/el-adverbio/

Aunque el maestro que escribe este blog lo hace dirigiéndose a 6º de Primaria, cada vez que inicia un nuevo temario,lo hace con un vídeo introductorio donde se da una muy breve explicación de lo que se va a hablar, además a la hora de proponer juegos, también lo hace de manera gradual y empieza con niveles inferiores como se ve en la imagen. Otra vez, este recurso es válido para toda Primaria. 

Como podemos ver empela ejercicios de las editoriales más famosas.

Para 5º: 

Con este gracioso vídeo de YouTube, los alumnos trabajarán este contenido:

- Las preposiciones: Reconocer las preposiciones dentro de un texto; diferenciar las preposiciones de otras palabras; reconocer la función que realizan las preposiciones dentro de la oración y en el texto; memorizar las preposiciones; utilizar correctamente las preposiciones en los textos escritos.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=89&v=f2rjr_z0NMQ&feature=emb_title

Esta musical y animada idea está sacada de la página web cuyo logo se muestra arriba que es una página web muy interesante para todo docente. 

Con esta coreografía, los alumnos aprenderán las preposiciones de una forma activa y motivadora.

Para 6º:

En esta página web se pretende estudiar:
- Analizar la morfología de palabras de distinto tipo, reconociendo palabras compuestas, prefijos, sufijos.
https://data.cervantesvirtual.com/analizador-sintactico-automatico

Podemos proponer a los a los alumnos que pienses una frase y analicen todas las palabras de estas y luego comprobarlas mediante este analizador morfológico.

Conclusión:

Todos los recursos que he plasmado en el trabajo se fijan sólo en la parte morfológica y sólo he propuesto uno donde de verdad se explica que es una palabra y su función dentro de la oración , pues creía que era independiente y era el primer paso para que los alumnos consigan una buena comunicación. Releyendo la teoría de la asignatura, me he dado cuenta de que no existen "pasos" como tal , sino que si la palabra morfología y sintaxis se pueden unir en una sola palabra significa que no se pueden comprender de forma independiente y que la sintaxis no es sólo una cuestión a trabajar bajo el punto de vista de que los alumnos sepan utilizar las palabras correctamente en sus escritos y discursos; pues antes deben de comprender la función que cada palabra ejerce en una oración. Además, en el currículum español también existen contenidos referidos únicamente a la sintaxis.

Lo que tampoco sabía antes de ponerme con el trabajo es que los docentes se olvidan de trabajar de la manera correcta la sintaxis y no son creativos en sus propuestas de enseñanza, por supuesto, deben de explicar a sus alumnos las funciones de las palabras en una oración o texto, pero  no se deben de quedar ahí, deben de plantearse si los conceptos que explican han sido significativos y han cobrado algún sentido a la hora de que sus alumnos se sepan expresar correctamente y colocar cada palabra donde corresponda.